Perché l'IA desta così tante preoccupazioni nei campus americani?

Mentre le università americane stanno investendo massicciamente nell'intelligenza artificiale, dall'University of Georgia all'University of Michigan, un sondaggio nazionale rivela una realtà sorprendente. I cittadini americani, lontani dall'abbracciare questa rivoluzione, mostrano una crescente diffidenza verso l'integrazione dell'AI nei campus. 

L'AI divide le opinioni nelle università americane

Dal 2023, le università americane hanno moltiplicato le iniziative intorno all'AI. L'University of Georgia ha fatto da apripista con Microsoft Copilot generalizzato in tutto il campus e un premio che riconosce l'innovazione nella pedagogia dell'AI. 

Il Michigan ha seguito creando i propri strumenti, mentre l'Arizona State ha stretto una partnership diretta con OpenAI.

Eppure, nonostante questi progressi, l'opinione pubblica rimane cauta. Secondo lo studio Varying Degrees 2024, il 53% degli americani crede che l'uso dell'AI da parte degli studenti danneggi il loro apprendimento. 

Solo il 27% ritiene che possa avere un effetto positivo e quasi un quinto non vede alcun impatto significativo. Tra gli insegnanti, il risultato è simile: il 46% degli intervistati crede che l'AI indebolisca la qualità del supporto offerto agli studenti.

Questo scetticismo non sorprende. Infatti, alcuni insegnanti continuano a penalizzare, talvolta erroneamente, i lavori sospettati di essere generati dall'AI. 

Allo stesso tempo, alcuni studenti tendono ad affidarsi eccessivamente a strumenti come ChatGPT o Grammarly, il che rende labile il confine tra uso ragionato e dipendenza tecnologica.

Generazione Z, più scettica del previsto

Si potrebbe pensare che la Generazione Z, nata con smartphone e social network, adotterebbe spontaneamente l'intelligenza artificiale. Tuttavia, i numeri raccontano una storia diversa. Infatti, solo il 19% dei 17-18enni crede che l'AI migliori l'apprendimento universitario, otto punti in meno rispetto alla media nazionale. 

Ancor più sorprendente, il 54% giudica negativo il suo utilizzo da parte degli insegnanti, uno scetticismo più forte rispetto alle generazioni precedenti.

Inoltre, questa cautela riflette una preoccupazione più profonda: il valore dei titoli di studio. Certamente, il 73% degli americani crede ancora che l'istruzione superiore offra un buon ritorno sull'investimento. 

Tuttavia, il 40% teme che l'AI svaluti i titoli di studio, soprattutto perché molti lavori “white collar”, come analisti finanziari, consulenti o assistenti, potrebbero essere direttamente minacciati dagli algoritmi.

Dietro questa statistica si cela una domanda fondamentale: l'AI minaccia la dimensione umana dell'istruzione? Un recente studio condotto dalla Northwestern University, in collaborazione con l'Hertie Institute for AI applied to health, rafforza questi dubbi. 

Nel 2024, quasi il 13,5% delle pubblicazioni biomediche portava già i segni di ChatGPT o strumenti simili, sollevando dubbi su trasparenza e integrità accademica.

L'intelligenza artificiale attrae tanto quanto preoccupa. Nei campus americani, la sua implementazione avanza rapidamente, ma la fiducia tarda ad arrivare. La sfida non si limita alla tecnologia: riguarda la cultura, la politica e la stessa credibilità della conoscenza. L'istruzione superiore saprà trasformare l'AI in un alleato pedagogico, o rimarrà una minaccia percepita per il futuro accademico?